El Facebook de la Educación

¿Qué es Edmodo y cómo empezar a usarlo en clase?

Edmodo es una red social,educativa y gratuita que permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado.
  Por medio de este canal los docentes pueden compartir información a los alumnos (y biseversa). Está información puede ser transmitida en forma de texto, imágenes o vídeos.
 Está red social nos permite acceder como profesores, alumnos e incluso padres; posibilitando que los padres puedan monitorear el aprendizaje de sus hijos.
  El canal permite que el estudiante, tome el  control sobre su aprendizaje, posibilitando nuevos aprendizajes significativos y un sistema de evaluación continua en función de las tareas y actividades que se proponen. De este modo, es posible evaluar diferentes aspectos del proceso de aprendizaje como: la capacidad crítica, el trabajo en equipo o la creatividad.
    Aquí adjunto un vídeo que explica cómo usar esta plataforma.

       
    En cuanto a la experiencia del uso, tuve la oportunidad de probarlo:

• como alumna:Por  medio de ella compartimos videos, infomación, material sobre las clases y fuimos evaluados. 
• como docentes: pudimos crear clases y grupos invitando a unirse a los alumnos. Además pudimos programar entregas de trabajos prácticos y evaluar a los alumnos.

  Me pareció un artefacto digital muy útil, para implementar en las aulas, y muy sencilla.  Es el facebook de la docencia, ya que nos permite acercamos a los chicos de una forma distinta y desde un lugar más afin a ellos (cómo lo es a través de las tecnologías).

Déjala correr

En esta entrada voy a mostrar el proyecto que realizamos con mis compañeros Magali Silva, Fede Garay Muñoz y Marcos Carrillo al que denominamos "Déjala correr".
 Es un proyecto que pensamos intentando involucrar a los alumnos con una problemática que cada vez se ve más en el planeta: la Contaminación.  Decidímos  situarlo en la cuenca del  Riachuelo-Matanza y el río Reconquista, ambos de Buenos Aires y con una gran cantidad de contaminación. La idea del proyecto es que los chicos investiguen sobre la historia de la contaminación, sobre el daño que causa en el medio ambiente y la vida de las personas que viven cerca de esos lugares, y todas las problemáticas que puede traer.
 En este proyecto vinculamos las siguientes disciplinas:

-Matemática, para diseñar (junto con la docente de Computación) prototipos de cestos de basura con un programa llamado Tinkercad. Los alumnos tienen la libertad de elegir qué forma darle a ese cesto que diseñen, es decir que pueden elegir la base geométrica que más les guste. ¿Para qué esto? Una vez que los chicos diseñen los cestos, deberán calcular el volumen del mismo, y en base a las investigaciones que realizaron con las demás materias relacionen cuantos cestos se podrían llenar con la basura que se saca del riachuelo mensualmente.

-Ciencias Sociales, para la investigación geográfica e histórica de los ríos. Luego, los alumnos deben exponer ante sus compañeros a través de diapositivas lo trabajado utilizando Presentaciones de Google o Powerpoint. Además utilizando Google Earth ubicarán y analizarán la zona donde se encuentran y dónde deberán colocar los tachos.

-Ciencias Naturales, investigarán acerca del ciclo del agua y de cómo la contaminación afecta la vida de las personas y al planeta. Los alumnos realizarán pancartas para generar una campaña de concientización en el colegio y publicarán toda la información que encuentren en un blog para lograr mayor difusión.

-Computación, la docente enseñará el correcto uso de las herramientas digitales propuestas para realizar este trabajo.

Para fomentar la socialización, proponemos realizar un día de muestra, dónde se pueda exhibir todo lo trabajado a otros alumnos del colegio y padres. También exponer el trabajo en otros colegios de la zona y así lograr mayo difusión.

Pensamos que a través de este trabajo los chicos pueden tomar conciencia, y además al ser un trabajo colaborativo, en el cual los alumnos sean los que tomen las decisiones sobre como se va a trabajar, va a resultarle más gustoso el trabajo. Sentirán que de alguna manera están realizando un cambio en la sociedad.

Si tuviera que agregarle algo al trabajo, sugeriría una visita al riachuelo con los alumnos de 2do año, así podríamos lograr más impacto en ellos y más compromiso. Además de buscar un experto, para que les de una charla a los chicos sobre el tema y al que ellos puedan preguntarle todas sus dudas.



Por último, dejo una presentación que realizamos para exhibir el proyecto frente a nuestros compañeros de clase.

               

Aprendizaje basado en proyectos

El ABP o aprendizaje basado en proyectos es un modelo de enseñanza fundamentado en la utilización de proyectos auténticos  y realista basados ​​en una cuestión, tarea o problema altamente motivador y envolvente, relacionados directamente al contexto de la profesión, mediante el cual, los alumnos desarrollan competencias en un enfoque colaborativo en busca de soluciones.

En esta metodología, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes.

El abp posee múltiples beneficios para la enseñanza:

• Mayor integración entre los alumnos 
• Desarrollar un pensamiento crítico
• Ser autónomos en su tarea
• Desarrollar creatividad
• Mejor relación social con sus compañeros, docentes, entre otros
• Genera entusiasmo y ayuda a los alumnos a interelacionar las disciplinas.
• Involucrar a los alumnos en el conocimiento.
• Aprenden no solo por la lectura sino por experiencia propia. 
• Espíritu de autocrítica.

Además el ABP fomenta el trabajo colaborativo entre docentes, genera una mayor socialización y les enseña a trabajar en equipo con otras materias (no solo como disciplinas ailadas)

Pero ¿ como podría llevarse a cabo?

El siguiente proyecto "libre de humo" es un proyecto creado por profesores de matemática dónde trabajan sobre una problemática Social como es el tabaquismos. En el vinculan las matemáticas con informática, biología y artística.

Flipped Classroom o clase invertida

Flipped Classroom es un método de enseñanza que plantea la necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el objetivo de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de actividades que favorezcan el aprendizaje significativo.

En mayor detalle la Red de Aprendizaje Invertido, lo define como: «un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se desplaza de la dimensión del aprendizaje grupal a la dimensión del aprendizaje individual, transformándose el espacio grupal restante en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo en el que el facilitador guía a los estudiantes en la aplicación de los conceptos.

Esta metodología se basa en las teorías de Piaget y Vygotsky, por un lado parte de los principios del constructivismo y el aprendizaje colaborativo expuesto por Piaget, además, el aprendizaje cooperativo se deriva de la Zona de desarrollo próximo de Vygotsky.

La implementación de este modelo se ha visto favorecida por las potencialidades que la Web 2.0 ofrece para la búsqueda, creación, publicación y sistematización de los recursos a través de internet, abriendo así las posibilidades para el proceso de enseñanza-aprendizaje y alterando los roles tradicionales que docentes y estudiantes poseen.

A continuación les dejo un tutorial sobre cómo resolver ejercicios de Derivadas con un programa llamado Symbolab.

"Hacia la renovación disruptiva de la escuela: imágenes de espacio, modelos y tendencias"

Desde hace ya algunos años, surgió un tipo de aprendizaje basado en hacer entender a los alumnos que la ciencia, las tecnologías, ingeniería, arte y matemáticas, no son disciplinas aisladas, sino que se pueden trabajar en conjunto.

"STEAM proviene del acrónimo en inglés Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas)."

Este aprendizaje propone una articulación entre distintos espacios, para que los alumnos puedan explorar y relacionar los conceptos y trabajarlos en conjunto.

 

                                                                                            

• Título: El C3 cierra el 2017, Creador,Ministerio de Ciencia, Licencia CC BY-NC-ND Fuente: Flickr

• 
  

Cómo bien sabemos, el aprendizaje es una conquista personal del que aprende y aprender hoy no es solo saber, también implica saber hacer con lo que sabemos.

   En este punto, es donde podemos unir a el aprendizaje Steam, con un nuevo movimiento cultural dedicado a poner de manifiesto que todos podemos ser creadores. Iniciativa DIY (do it yourself) o hacelo vos mismo.

 La cultura maker o también conocida como "la cultura hacedora", promueve la idea de que todas las personas son capaces de realizar cualquier tarea.

   Esta cultura promueve el aprendizaje a través del hacer y de la colaboración de sus pares. 

Título: proyecto de Ciencias en Primer Grado. Creador: jlexp1. Licencia.CC BY-NC-SA 2.0 . Fuente: Flickr.

"La cultura maker enfatiza el aprendizaje a través del hacer (aprendizaje activo) en un ambiente social; hace hincapié en el aprendizaje informal, en red, en pareja y compartido, motivado por la diversión y la auto-realización; fomenta nuevas aplicaciones de tecnologías, y la exploración de intersecciones entre dominios y formas de trabajo tradicionalmente separados, incluyendo el trabajo con metales, la caligrafía, la realización de películas y la programación de computadoras." (https://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_Maker)

Elegí estas imágenes porque considero que reflejan los 2 conceptos desarrollados en esta entrada en el blog como lo son el Aprendizaje STEAM y la Cultura Maker. Ambos movimientos buscan mejorar la educación y la llegada de los chicos a ella.